Детективное агентство. История развития нумерации

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Методическая разработка урока окружающего мира для 2 класса по системе развивающего обучения Л.В. Занкова " Строение Земли" . В ходе урока применяются разнообразные технологии и формы работы.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Предлагаемая методическая разработка урока по дисциплине «История» составленная на основе требования государственных образовательных стандартов (или ФГОС СПО) для студентов специальностей естественнонаучного, технического, социально-экономического профилей. В данной методике методической разработке приводится план и содержание учебного занятия. В процессе занятия творчески используются разнообразные формы работы: объяснение преподавателя, сообщения обучающихся, беседы по вопросам, сравнительный анализ, выполнение тестовых заданий, а так же методы преподавания: словесный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный. Занятие ориентировано на выявление конкретных знаний и умений, а также на активизацию мыслительного процесса и вовлечение каждого обучающегося в учебно-познавательный процесс, а также на умение работать как коллективно, так и индивидуально.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Данный урок по теме «Как сказать, кто какой?» является программным уроком в рамках УМК «Немецкий язык: Первые шаги » (авторы: Бим И.Л..и др. ) – 1 год обучения (2 класс), cвязан с предыдущими и опирается на знания учащимися основных лексических единиц (сказочных персонажей) по теме. На данном уроке учащиеся впервые знакомятся с новой схемой немецких предложений: « … ist klein.». Урок структурирован на основе технологии деятельностного метода, применяются в ходе урока также игровая технология, элементы технологии побуждающего диалога, здоровьесбережения. Урок предполагает использование ТСО (компьютер, магнитофон, демонстрационный материал – тематические картинки, презентация; проектор). Урок направлен на создание условий для самообразования учащихся, создания благоприятной психологической атмосферы, повышения мотивации в личном целеполагании и выработке навыков адекватной самооценки своей деятельности. Данная технологическая карта урока позволяет организовать работу на уроке так, чтобы обучаемые сами почувствовали необходимость знания новых лексических единиц, развития навыков общения и совместной деятельности, а учителю - создать условия для повышения интереса к немецкому языку, ситуации успеха для каждого ребенка с учетом его возрастных, личностных особенностей, способностей и интересов. С помощью предлагаемых форм, способов и приемов на различных этапах урока создаются условия для самостоятельной мыследеятельности учащихся. Способы оценки результатов урока и рефлексии – «Волшебная шкала», «Лестница успеха», метод незаконченных предложений. Домашнее задание формулируются самими детьми или совместно с учителем.