Методическая разработка урока в соответствии с требованиями ФГОС для 5 класса по теме «Милый дом»

Данная методическая разработка урока выполнена в соответствии с требованиями ФГОС. в основе урока лежит информационно-коммуникативная технология. Она содержит описание цели и задач урока, технологии обучения, формы работы и контроля знаний, планируемые результаты, а также необходимое оборудование. Отдельными документами прикреплены приложения – раздаточный материал, аудио приложения и презентация урока. Прописаны все этапы урока. На уроке создаются ситуации успеха и комфортные психологические условия для каждого учащегося с учетом его возрастных, личностных особенностей, способностей и интересов. Данная методическая разработка предназначена для реализации на уроках в пятом классе при изучении и повторении темы «Дом».
metodicheskaya-razrabotka-uroka-s-uchetom-trebovanij-fgos.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Технологическая карта урока "Архимедова сила" 7 класс. УМК: Перышкин А.В. Физика. 7кл. –М.: Дрофа, 2013.
Урок развития речи в 4 классе коррекционной школы 8 вида по теме «Животные нашего края .В основе урока лежит комплексный подход направленный на решение разных, но взаимосвязанных задач, охватывающих все стороны речевого развития и развития высших психических функций детей с интеллектуальным недоразвитием. По типу этот урок – изучение нового материала. На уроке применяется групповая, индивидуальная формы работы. Подобранный учебный материал обеспечивает работу всех учащихся: и с низкой мотивацией, и с высокой познавательной активностью. Новый материал изучается детьми, исходя из принципов системно-деятельностного подхода. На практике учениками познаётся новое с опорой на их жизненный опыт. На каждом этапе ученики сами делают вывод, заключение. Данная разработка может быть использована в работе учителем начальных классов коррекционной школы 8 вида Цель: Отработать представления учащихся о разнообразии групп животных. Задачи: образовательная:- систематизировать знания детей о животных. коррекционно-развивающие: -коррекция наглядно-образного мышления через выполнение задания »Четвёртый лишний» путём классификации, обобщения; - установление логических связей; - развитие зрительного внимания через выполнение задания по учебнику; - развитие умения работать по плану; - развитие общей и мелкой моторики через показ повадок животных; - развитие слухового восприятия через выполнение устной инструкции учителя; - коррегировать и развивать произвольное внимание через выполнение словесных инструкций. воспитательные: -воспитывать желание познавать окружающий мир; -воспитывать нравственные качества (любовь к природе, животным.) Учебник Е.Д. Худенко И.А.Терехова,2004 АРКТИ,2004 Знакомство с окружающим миром
Данный урок по теме «Как сказать, кто какой?» является программным уроком в рамках УМК «Немецкий язык: Первые шаги » (авторы: Бим И.Л..и др. ) – 1 год обучения (2 класс), cвязан с пре¬дыдущими и опирается на знания учащимися основных лексических единиц (сказочных персонажей) по теме. На данном уроке учащиеся впервые знакомятся с новой схемой немецких предложений: « … ist klein.». Урок структурирован на основе технологии деятельностного метода, применяются в ходе урока также игровая технология, элементы технологии побуждающего диалога, здоровьесбережения.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее