Урок математики в 4 классе на тему: "Нахождение неизвестного числа в равенствах с помощью правил нахождения неизвестных компонентов действий. Решение уравнений". УМК "Начальная школа 21 века".

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Данный материал содержит конспект урока по литературе на тему: «Сострадание и бес-сердечие как критерии нравственности человека» по рассказу Леонида Андреева «Кусака» Учебник под редакцией В. Я. Коровиной для 5 класса. Конспект сопровождается презентацией. В ходе урока учащиеся определяют тему, идею, проблематику произведения, характеризуют героев, кратко пересказывают эпизоды, учатся самостоятельно создавать творческие зарисовки. Анализируя текст рассказа, находят изобразительно-выразительные средства, используемые автором, определяют их роль в произведении; выражают своё отношение к прочитанному. Урок имеет ярко выраженную нравственную направленность, воспитывает у ребят чувство сострадания ко всему живому, ответственность за чужую жизнь

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Данный урок по теме «Как сказать, кто какой?» является программным уроком в рамках УМК «Немецкий язык: Первые шаги » (авторы: Бим И.Л..и др. ) – 1 год обучения (2 класс), cвязан с пре¬дыдущими и опирается на знания учащимися основных лексических единиц (сказочных персонажей) по теме. На данном уроке учащиеся впервые знакомятся с новой схемой немецких предложений: « … ist klein.». Урок структурирован на основе технологии деятельностного метода, применяются в ходе урока также игровая технология, элементы технологии побуждающего диалога, здоровьесбережения.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Урок геометрии в 10 классе "Двугранный угол". Урок на основе технологии модульного обучения, которая позволяет ученикам самостоятельно достигать конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем, учит целеполаганию, самопланированию, самоорганизации, самоконтролю и самооценке. Это позволяет школьникам осознать себя в деятельности, самим определять уровень освоения знаний, видеть пробелы в своих знаниях и умениях.