Урок землетрясения, вулканы, гейзеры. Байбакова В.М. МАОУ СОШ №36 Тамбов.zip
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Тип урока – демонстрационный эксперимент. Выбран такой для того, чтобы на уроке создать для учащихся эмоциональный фон, в результате которого повысить познавательную активность учащихся, поддержать их интерес к изучаемой теме, побудить ребят к высказываниям. Опыты проводились как с использованием специальных приборов, так и подручных средств, что вызвало у учащихся неподдельный интерес к новой теме. Ребята принимали активное участие и в проведении опытов, и в обсуждении полученных результатов. Поставленные цели для учителя и учащихся на уроке были достигнуты. Учащиеся сумели дать ответ в конце урока на проблемный вопрос, прозвучавший в начале урока. Это доказывает, что ребята усвоили особенности атмосферного давления и умеют применять полученные знания для объяснения явлений, происходящих в окружающем мире. В ходе урока рассматривались задачки и различные ситуации, описание которых были в виде коротких рассказов, что позволило управлять вниманием учащихся, увеличить их трудоспособность и внимание. На уроке четко прослеживается межпредметная связь с географией.
Цель : создать условия для знакомства детей с новой частью речи, дать представление о признаках наречия. Задачи урока: • Образовательные: совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов. познакомить с новой частью речи и с некоторыми существенными признаками этой части речи , её ролью в нашем языке. • Развивающие: развивать интеллектуальные умения: анализировать, обобщать, систематизировать; практические умения: работать со словарем, учебником, опорами-схемами. развивать орфографическую зоркость, обогащать письменную и устную речь учащихся; развивать творческие способности учащихся, наблюдательность, внимание, память. развивать навыки самоконтроля и самопроверки. • Воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества; формировать навыки самостоятельной и групповой работы; воспитывать интерес к урокам русского языка, любовь к родному языку Планируемые образовательные результаты: Метапредметные: Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; подведение под понятие. Коммуникативные – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, понимать точку зрения другого. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Регулятивные – постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным планом; оценивание качество и уровень усвоения материала. Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости
В ходе подготовки урока были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. На данном занятии применяется деятельностный подход, который реализуется в различных видах познавательной деятельности. Учащиеся повторяют изученный материал и осваивают новый через игру, загадки, работу с заданиями учебника, просмотр видеоролика, защиту рисунков и т.д. В уроке чередуются индивидуальная, групповая и фронтальная формы работы. Элементы занимательности, наглядно-демонстрационный материал, проблемные ситуации позволяют поддерживать высокий темп работы и создавать доброжелательную атмосферу сотрудничества на уроке. На конкурс представлены: • план-конспект урока, где казаны тема, цель, оборудование урока и планируемые результаты изучения темы; • технологическая карта с указанием видов деятельности учителя и учащихся; • приложение (презентация-отчёт о проведённом уроке, видеофрагмент о производстве и использовании человеком льняных тканей, наглядно-демонстрационный материал к уроку)
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее