Урок русского языка по теме «Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное» 4 класс (УМК «Школа России»)

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Тема урока: Правила переноса слов.Тип урока: Открытие нового знания.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет Татарская литература Класс 5 Тема и номер урока в теме: “Минем дүрт аяклы дусларым. Этләрне сурәтләү”. Учебник Р. З. Хайдарова. Татар теле, Магариф 2011. Цель урока: формировать представление о правильном описании собак и использование его при составлении проекта Задачи: Образовательные: углубить Воспитательные: воспитывать чувство любви к животным Развивающие: обогащать словарный запас учащихся, обучать сравнению, умению выделять главное, систематизировать, развивать творческие способности Планируемые результаты: Личностные воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах, в группах; воспитание любви к животным Предметные развитие умений работать с учебником, овладение понятиями кличка, порода, внешность, характер Метапредметные развитие речи…………….. Тип урока: открытие новых знаний Форма работы учащихся: коллективная, работа в парах и в группах Техническое оборудование: ЭОР, персональный компьютер, проектор, презентация, учебник, раздаточный материал, ватман, карандаши Методы обучения: проблемный, частично-поисковый

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Содержание данного урока соответствует требованиям ФГОС, органично включает воспитательные и развивающий компоненты. В ход урока включены вопросы повторения ранее пройденного материала (кроссворд, решение задач), умение измерять и делать выводы (исследовательская работа, анализ видеосюжета). Реализуется межпредметная связь с математикой.Переход к новым этапам урока осуществляется с помощью проблемных связок.Первый этап урока - организационный момент.Второй этап урока – определение темы. Следующий этап – мотивационный. Следующий этап - изучение нового материала. На нем проводится эвристическая беседа на основе видеосюжета и практической работы по группам. Делаются выводы о зависимости глубины погружения тел от площади поверхности и силы. На основе этих исследований ученики вместе с учителем получают формулу и определения давления. На этом этапе обучающиеся учились наблюдать, исследовать.Заключительный этап - закрепление материала. Сначала одна задача решается вместе по цепочке. Затем две задачи решаются в группе. После этого предлагается осуществить взаимоконтроль по группам и подвести итог. На этапе - домашнее задание предлагается не только подготовиться к следующему уроку, но и творчески его переработать, написав сочинение. На этапе - подведение итогов урока. Проводится в виде суммирования набранных баллов в листе контроля, выставлении оценки группе и самооценки. На этапе рефлексии дети выражают своё отношение к уроку. При проектировании урока были учтены индивидуальные особенности учащихся, темп работы, степень обученности и уровень обучаемости. В течение всего урока подводились итоги и дети включались в соревновании между группами, что мотивировало их к активной работе.