Урок литературного чтения, 2 класс, система Л.В.Занкова, анализ произведений Дж.Родари "Отчего идёт дождь? Для чего нужны слёзы?"

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Урок необходимо использовать при изучении химических свойств щелочей. На уроке формируются первоначальные представления о щелочах, их свойствах. Учащиеся знакомятся с понятиями щелочная среда, реакция нейтрализации и свойствами щелочей взаимодействовать с растворами солей. В ходе урока продолжается формирование умений записывать химические реакции, на основе системно-деятельностного подхода проводить практические опыты и наблюдения при использовании возможностей школьной химической лаборатории. На уроке даются пропедевтические представления о гидролизе, который сопровождается образованием щелочной среды (по аниону) на примере мыла и моющих средств. Методы обучения на уроке: наглядно-словесные, исследовательские, поисковые, проблемные, интерактивные. В ходе урока используются слайды презентации.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Урок открытия новых знаний. На уроке учащиеся сами открывали новые знания, наблюдая за словами, выделяя в них корни, делали выводы.На уроке применялись различные методы и приёмы работы: технология развития критического мышления, эвристический метод, репродуктивный. Ребята работали в парах, играя, находили слова по теме, проверяли свои знания, работая с тестом.