Данный урок является, вторым уроком в изучении темы: «Русь в IX – XII вв».
На протяжении урока рассматриваются политика князя Владимира и принятие христианства на Руси, что служит основой при изучении новой темы.
Этот урок представляет собой комбинированный тип так как, при усвоении новых знаний, происходит формирование навыков самостоятельного мышления, обобщения, производился контроль знаний.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Основная дидактическая структура урока традиционно отражается в плане-конспекте урока. Но существует новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС. В свою очередь его отличают интерактивность, структурированность, алгоритмичность, технологичность и обобщенность информации. Это технологическая карта урока, пример которой представлен в работе на материале литературного чтения.
В работе с данным материалом можно использовать презентацию, можно обойтись и бумажным вариантом (буквы слова «ДЕТСТВО», портрет И.З. Сурикова, иллюстрации на тему «Детство» и т.д.)
Конспект урока предложен в виде технологической карты, как это требуется по ФГОС. Урок содержит тему урока, форму урока. Определены цели учителя и цели ученика. Показаны методы и приемы, использованные для проведения урока. Здесь представлены все этапы урока, определены цели для каждого этапа. Постаралась четко обозначить действия учителя и действия учеников на уро-ке. Прописаны возможные УУД, формируемые во время урока и результаты взаимодействия.