Методическая разработка урока "Мировой экономический кризис 1929-1933 гг"

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Целью данной разработки урока является формирование представлений об одном из универсальных способов «Пути познания» Задачи: 1. Повторить свойства логарифмов 2. Формировать информационную основу выбора профессии. 3. Создать условия для формирования ясных представлений школьников о самом себе, своих особенностях и качествах для включения молодежи в активную пробу своих сил и определения нравственной позиции при выборе профессии. 4. Познакомить с профессиями, которые являются перспективными в современном обществе. 5. Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии, положительную профессиональную мотивацию.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка урока по английскому языку к УМК Биболетовой М.З. Enjoy English Английский с удовольствием для 4 класса общеобразовательных учреждений (новая редакция) разработана с учетом Нового Государственного Образовательного Стандарта. Планируемые результаты по-ставлены в соответствии с УУД (Личностные, Предметные, Метапредметные). В разработке урока используется системно-деятельностный подход. Этапы урока построены с учетом требований предъявляемых к разработке уроков предусмотренных ФГОС 2. К каждому этапу урока прописаны УУД, которые используются при выполнении упражнений.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

По программе данный урок – является продолжение изучения темы по разделу: «Портрет». Целью данного урока является знакомство учащихся с сатирическими образами в искусстве, научить создавать изображения с помощью средств художественной выразительности. Учитывая уже сформированные УУД и поставленные перед учащимся задачи, мной были выбраны следующие методы обучения: словесный (беседа, подводящий диалог), репродуктивный (наблюдение, демонстрация - рассматривание слайдов с репродукциями), частично-поисковый, практический, решение творческой задачи, метод контроля и самоконтроля. Так же я учла и специфику предмета, поэтому форма работы была фронтальная, индивидуальная и работа в парах (во время практической работы).