Разработка урока на английском языке по теме «Поддерживаем спортивную форму», 7 класс.

17 октября 2015
УМК М.З.Биболетовой "Enjoy English", 4-ый урок, раздел 4 "Спорт - это весело", 7 класс.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Этот урок относится к уроку изучения нового материала по теме «Масштаб». Преподавание ведется по учебнику Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика-5. Цель урока - ввести понятие масштаба. Урок состоит из следующих этапов: организационный момент, целеполагание, актуализация знаний, объяснение нового знания, первичное закрепление, этап самостоятельной работы (работа в группах), представление результатов деятельности групп, рефлексия деятельности. Для развития мотивации к предмету урок был начат с цитаты, поставлена проблема, которую необходимо решить на уроке. На данном этапе развивались умения воспитанниц слушать и вступать в диалог, прогнозировать свою деятельность. Функция целеполагания была передана от преподавателя к воспитанницам. Девочки сами формулировали цели урока с помощью слов-помощников: повторим, изучим, узнаем. Присутствовало задание на актуализацию знаний, в ходе выполнения которого воспитанницы сформулировали тему урока. Для изучения нового материала была использована технология критического мышления посредством чтения текста с последующим составлением кластера. Использование данной стратегии ориентировано на развитие навыков вдумчивой работы с информацией, с текстом, умение выделять основные мысли. Задание на первичное закрепление материала было направлено на формирование навыков самоконтроля. Самостоятельная работа (работа в группах) была на-правлена на решение практических задач. На этом этапе использовались технологии группового и интегрированного обучения. Первая из них способствовала повышению учебной и познавательной мотивации, снижению уровня тревожности учащихся, страха оказаться неуспешным, не-компетентным в решении каких-то задач. Вторая способствовала формированию познавательного интереса воспитанниц, целостной научной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон. Вид групповой работы – «пазлы», задание разделено на несколько частей так, чтобы каждая группа получила свою часть. Также все группы получили необходимые источники, с помощью которых они выполняли задание. После выполнения задания каждой группой сделан вывод. На уроке использовались различные виды деятельности: устная работа, письменная работа, фронтальная работа, работа в группе, работа с текстом. Проведенный урок способствовал формированию универсальных учебных действий: по-знавательных (работа с текстом по изучению нового материала, работа с картами), коммуникативных (работа в группах), регулятивных (деятель-ность по целеполаганию, контролю, коррекции, самооценке и взаимооценке). Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная. Использованные приемы и формы работы обеспечивали активность и самостоятельность мышления. Объем самостоятельной работы воспитанниц составлял более половины времени урока. На уроке использовалась рефлексия, что способствовало развитию умений оценивать свою деятельность критериально и с позиции эмоций. На уроке была создана комфортная ситуация для каждой воспитанницы, присутствовала атмосфера сотрудничества. При оценивании воспитанниц использовалась технология рейтинговой системы оценивания.
Урок разработан в форме технологической карты по УМК: учебник « Литература» для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2-х частях / Авт.-сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин, М: Просвещение, 2014. Поставлены реальные цели образовательного, развивающего и воспитательного аспектов, соответствующие стандартным требованиям программы и связанные с предыдущими учебными занятиями. Это урок углублённой работы над текстом. Структура соответствует его типу и дидактическим задачам. Урок сопровождается компьютерной презентацией.Цель данной презентации — не только воздействовать на три канала восприятия, но и увеличить объём изучаемого материала за счёт экономии времени учителя и учеников, активизировать самостоятельную деятельность школьников, расширить возможность применения дифференцированного подхода в обучении, осуществить межпредметные связи (ОБЖ), т.е. способствовать реализации целей, поставленных учителем, добиться наибольшей эффективности урока.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее