Разработка урока русского языка в 5 классе на тему: "Вводные слова"

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Краткое описание работы-при помощи ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) и ТРТЛ (теории развития творческой личности) посредствам: словесного метода обучения (беседа, опережающие задания, проблемный вопрос, метод «мозгового штурма»), наглядного метода обучения (работа с презентацией, картами, доп. материалом, иллюстрациями, игра - «Дальние острова» ), практикума (самостоятельная работа с заданиями в карточках), дать системные знания о особенностях природы Мирового океана ( на примере двух его частей), закрепить на практике умения учеников сравнивать компоненты природы океанов по плану, совершенствовать навыки работы с картой, дополнительным материалом, таблицами, статистическими данными, учить делать выводы, выявлять общие и отличительные черты компонентов природы океанов Земли, учить понимать значение Мирового океана в хозяйственной деятельности человека, развивать : творческое и логическое мышление, формировать экологическую культуру учащихся, воспитывать наблюдательность и внимание.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО в режиме деятельностного подхода, что очень важно для первоклассников. Данный урок проводится на третьей учебной неделе сентября. Тип урока дает возможность всем учащимся класса ощутить себя участником открытий новых знаний. На уроке используются активные методы и приемы обучения. Урок развивает исследовательские умения и навыки учащихся, аналитическую деятельность, умение работать в паре. На уроке используется ИКТ, как сопровождение изучаемого материала, как средство организации самостоятельной работы и самопроверки учащихся, как средство получения информации. Конспект урока может быть использован учителями начальных классов для проведения уроков математики в 1 классе.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Технологическая карта урока по окружающему миру (УМК «Перспектива») Создать условия для осознания понятия Особого царства живой природы; Создать условия для формирования мотивации бережного отношения к природе; Определять понятие, почему грибы выделены в особое царство живой природы Объяснять и знать строение грибов Отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых Приводить примеры съедобных и несъедобных грибов