Урок-исследование «Профессиональная лексика» интегрированного типа содержит материал раздела русского языка « Лексикология и фразеология» и специальной дисциплины профессии «Портной». Актуальность проблемы заключается в развитии познавательного интереса учащихся по предметам. Методическая разработка предназначена для преподавателей русского языка, работающих в профессиональных образовательных учреждениях.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Конспект урока литературного чтения / музыки (интегрированный)
2 класс
Урок литературного чтения / музыки (интегрированный) на тему:
«Красота осенней природы в произведениях литературы, живописи и музыки». 2 класс ( с презентацией).
На конкурс представлен урок русского языка во 2 классе по теме:"Повторяем состав слова", реализуемая программа "Начальная школа 21 века". Это заключительный урок темы, поэтому он соответствует типу урока: повторительно-обобщающий. Данный урок построен на основе деятельностного метода обучения и соответствует требованиям ФГОС НОО.
Данный урок разработан по УМК Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой в соответствии с требованиями ФГОС.
Урок получения новых знаний построен на основе системно - деятельностного подхода.
В сценарий урока включены планируемые образовательные результаты: познавательные, регулятивные, коммуникативные.
Предполагается, что учащиеся работают в малых группах для успешного решения лингвистических задач , планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
На уроке используются проблемно-поисковые методы решения поставленных задач, которые направлены не только на проверку знаний и умений, но и на формирование умственных и познавательных возможностей обучающихся: приём «Инсерт», кластер, алгоритм.