Математическое кафе on Baker street

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

В работе представлена разработка урока по физике «Ускорение свободного падения и вес тела на Земле и других планетах» для обучающихся 9 и 10 классов различного профиля обучения. Задания к уроку и формы изучения нового материала подобраны с учетом возрастных особенностей обучающихся. Богатый банк заданий, как теоретических, так и практических – расчетных и экспериментальных, - способствуют повышению активности на уроке и, как следствие, мотивации к изучению сложного теоретического материала. Возможность моделировать необычные приборы, помогающие исследовать реакцию человека, предлагается обучающимся на уроке, а продолжается во внеурочное время. Урок дополнен виртуальными путешествиями по планетам Солнечной системы. В ходе урока обязательно акцентируется внимание обучающихся на отличии понятий «вес» и «масса». В разработке на выбор преподавателя представлены варианты этапа урока «Мотивация и целеполагание». Независимо от выбранного варианта подведения обучающихся к цели и задачам урока, дальнейший ход урока может идти по предложенному плану. Разноуровневость заданий, форма заданий помогают преподавателю выстраивать собственную траекторию ведения урока. Задания с военным содержанием усиливают интерес к изучению темы. Рекомендуемое время проведения занятия – 1,5 часа ( 2 урока). Структура урока соответствует ФГОС. Данная разработка с точки зрения организации урока будет полезна преподавателям естественных наук любых образовательных учреждений, с точки зрения материала урока – преподавателям физики суворовских училищ, кадетских корпусов, учителям физики общеобразовательных школ.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Данная методическая разработка представляет собой конспект урока по биологии по теме «Нарушение осанки» из раздела «Опорно-двигательная система» для 8 класса общеобразовательных школ, составлена в соответствии с требованиями ФГОС.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Тема. «Многообразие растений. Условия жизни.» Дидактическая цель урока: Знакомства с особенностями растений, характеризующие их как живое существо, помочь учащимся понять, какие условия жизни необходимы растениям. Тип урока: урок изучения нового материала. Данный урок разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО). На уроке формируется совокупность универсальных учебных действий (УУД). Используются технологии, которые способствуют формированию и развитию у обучающихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно. Системно-деятельностный подход, концептуально базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности младших школьников их возрасту и индивидуальным особенностям, является одним из эффективных в обучении, в том числе и на уроках окружающего мира. На уроке применяется проблемно-исследовательская форма, разработанная с использованием занимательного дидактического материала, проводимого в различных нестандартных формах с помощью средств мультимедиа. Разнообразные виды деятельности на уроке повышали качество образовательного процесса: позволяют вовлечь всех обучающихся в активную познавательную деятельность, способствуют развитию у младших школьников интереса к учебному предмету, Доброжелательный тон, умение контролировать внутриколлективные отношения позволили комфортно чувствовать себя всем детям на уроке, возможность закрепить, повторить и обобщить изученный материал, осознанно применить приобретенные знания, проявить личностные качества. Урок окружающего мира входит в систему уроков раздела» Разнообразие и красота растений.»по теме «Многообразие растений. Условия жизни».Урок № 23 по тематическому планированию. Цели урока соответствуют стандартным требованиям программы и связаны с предыдущими учебными занятиями. Этот урок освоения новых знаний. Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. На уроке использованы следующие методы обучения: словесные (объяснение, беседа с учащимися), наглядные (демонстрация видео), практические (работа в тетрадях), групповые. Были применены следующие формы познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная.