Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Конспект урока русского языка "Определение -второстепенный член предложения" для 3 класса по программе "Развивающая система Л. В. Занкова" . Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения с использованием ИКТ, технологии критического мышления, здоровьесберегающие технологии, исследовательского метода обучения. Различны формы организации работы: парная, групповая, коллективная. Это ведет к повышению познавательной активности на уроке и более прочному усвоению новых знаний.
На конкурс представлен урок русского языка во 2 классе по теме:"Повторяем состав слова", реализуемая программа "Начальная школа 21 века". Это заключительный урок темы, поэтому он соответствует типу урока: повторительно-обобщающий. Данный урок построен на основе деятельностного метода обучения и соответствует требованиям ФГОС НОО.
Классный час, посвященный нормам этикета, проводится в соответствии с требованиями ФГОС, где раскрываются универсальные учебные действия через проведение мероприятия в форме педагогических мастерских, которая способствует повышению познавательной активности учащихся. В основе данного мероприятия лежат следующие принципы: принцип субъектности, рассматривающий ребенка с качествами активности и самостоятельности, а также как субъекта, способного к осуществлению практической деятельности; принцип диалогичности, в результате которого устанавливаются субъект-субъектные отношения, означающие ценностно-смысловое равенство между педагогом и учащимся; принцип природосообразности, нацеленный на понимание взаимосвязи природных и социокультурных процессов; принцип культуросообразности, который определяет ребенка как человека культуры.