Урок-путешествие в «Страну чисел».
Урок направлен для повторения и закрепления у учащихся вычисли-тельных навыков, основанных на знании состава числа в пределах 10, от-работка изученных приемов сложения и вычитания путем решения приме-ров и задач, сравнения чисел и выражений.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Разработка урока «Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI в.в.» составлена в соответствии с требованиями ФГОС. Тип урока: формирование новых знаний в рамках модульной технологии. В разработке подробно представлены планируемые образовательные результаты. Для проведения данного урока необходимо наличие схемы «Феодальная лестница», иллюстраций учебника, компьютера и мультимедийного проектора. Урок состоит из микромодулей: микромодуля интригующего образа, микромодуля мышления на основе воспоминания, концентра, действенного закрепления, раскрытия интриги и рефлексии. На уроке осуществляются различные виды групповой и индивидуальной работы, отрабатываются предметные и метапредметные умения и навыки.
Внеклассное мероприятие проблемно – развивающего характера, направленное на интеграцию математики и истории, стимулирующее учащихся к самостоятельному поиску необходимой информации, решению проблемных ситуаций; на активизацию творческого воображения, фантазии; на развитие логического мышления, зрительного внимания, умения работать в группе. Учащиеся исследуют зависимость между возникновением чисел и необходимостью выражения всех чисел знаками, способствующую появлению знаков-цифр, с целью замены других не совсем удобных способов обозначения чисел.