Урок математики в 5 классе "Умножение десятичной дроби на натуральное число"

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Данный урок проводится в пятом классе в разделе Кулинария учебного предмета Технология. Структура урока: урок комбинированный. На уроке применяется индивидуальная, коллективная и групповая форма работы. Подобранный учебный материал обеспечивает работу всех учащихся: и с низкой мотивацией, и с высокой познавательной активностью. На практике учениками познаётся новое с опорой на их жизненный опыт. Данная разработка может быть использована в работе учителя технологии. К работе прилагается презентация.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Формы и методы работы на уроке позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. На данном уроке применение ИКТ представлено в виде презентации к уроку. При создании наглядно-иллюстративного материала к уроку (презентации) были учтены психологические особенности восприятия детей данного возраста. Автор старался создать достаточный визуальный ряд, но при этом не перегрузить его излишней информацией, цветовым и композиционным решением. Каждый слайд имеет логическую завершенность. В презентации использованы обозначения и иллюстрации заимствованные из учебной литературы, что составляет единую знаково-символьную систему в предмете и облегчает процесс освоения учебного материала.

Раздел: Методическая разработка урока (занятия) в соответствии с требованиями ФГОС

Интегрированный урок математики и информатики "Математические модели. Перевод задачи на математический язык" 7 класс. Длительность урока: 45 минут. Тип урока: Комплексное применение знаний и умений. Цель урока: Систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке; расширить представления учащихся о знаковых информационных моделях; дополнить и обобщить представления учащихся о математических моделях.