РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ И МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ В СООТВЕТСТВИИ СО СТАНДАРТОМ

Раздел: VII Международный педагогический форум

Федеральный государственный стандарт начального общего образования ставит во главу угла деятельностный подход в образовании, так как развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Деятельностный подход в обучении позволяет учителю использовать в своей практике различные способы организации учебного процесса. Уроки – практикумы по окружающему миру с использованием инструктивных карточек – эффективная форма организации урока для формирования регулятивных универсальных учебных действий.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Урок "Здоровый образ жизни" был проведен в 5 классе. Тип урока: комплексный, коммуникативно-когнитивный, систематизация знаний по теме.На уроке применялась технология сотрудничества, проектная и здоровье сберегающая технология. Образовательная цель урока: формировать иноязычную коммуникативную компетенцию по теме.Развивающая цель: развивать рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности.Воспитательная цель: воспитывать потребность вести здоровый образ жизни. Метапредметные задачи: развивать УУД (навык сотрудничества с помощью работы в мини группах для поиска, анализа и обобщения информации).

Раздел: VII Международный педагогический форум

Учитель — профессия творческая. Ничто не может заменить деятельность учителя на уроке. Мнение о том, что оснастив школу компьютерной техникой можно повысить успеваемость и развивать творческие способности ребенка, является ошибочным и ведет к тупиковой ситуации в развитии школы. Только живое общение с учителем на уроке может поднять ребенка на высоты творческого познания мира, дать толчок и направление развития его способностей, заложенных природой. Компьютер и другая техника — это лишь средство достижения этой цели. Основа деятельности школы — уроки. Выполнению основных задач современной школы способствуют уроки, организованные на творческом уровне: проблемные уроки, частично- поисковые, исследовательские, и т.д. Суть деятельности учителя и обучающегося в них сводится к процессу формирования новых знаний путем совместной мыслительной деятельности. Это процесс познания через мыслительную деятельность самого ученика. Это он рассуждает, размышляет, выражает и обосновывает свое мнение, спорит, а учитель находится рядом и направляет его работу.