О плохом здоровье населения страны, особенно подрастающего поколения, говорят открыто на всех уровнях. Дети, пришедшие в первый класс, имеют физические недостатки или хронические заболевания. Только 8-10% выпускников школ можно считать здоровыми.
В современном уроке особая роль отводится здоровьесберегающим технологиям.
Здоровьесберегающие образовательные технологии – это знакомые большинству педагогов психолого-педагогические приемы и методы работы, технологий, подходов реализации возможных проблем плюс постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию.
Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Для достижения этой цели большую роль играют предметы биология и экология, преподавание которого позволяет органично вписывать принципы здоровье сбережения в темы уроков, в различные задания, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
К выступлению прилагаются два файла: интерактивный тест "Подготовка к ЕГЭ. Производная", выполненный в Excel и интерактивный кроссворд "Старинные меры", выполненный в PowerPoint.
Данная статья описывает принципы организации взаимодействия педагогических культур в поле образовательных учреждений и указывает на необходимость их применения в образовательном процессе. Изучение взаимодействия педагогических культур как фактор развития современного российского образования. Продолжающаяся вестернизация российского образования ведёт к разнообразным, но зачастую к негативным последствиям. Содержащиеся в статье теоретические положения и выводы могут быть использованы на курсах повышения квалификации учителей, в системе подготовки будущих педагогов, в программах учебных дисциплин и элективных курсов. Созданная теоретическая модель может быть использована в создании научной основы совершенствования учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении для обеспечения эффективного педагогического взаимодействия и формирования взаимодействия педагогических культур может служить одним из методологических оснований для разработки системы непрерывного образования. Она развивает научное представление о механизмах, процедурах, средствах практического использования теоретических положений в процессе повышения качества профессиональной деятельности педагогов в рамках организации процесса взаимодействия различных педагогических культур.