Межпредметный калейдоскоп

Раздел: VII Международный педагогический форум

Раздел: VII Международный педагогический форум

Литературно-музыкальная композиция "Безумной страстью околдован" (диалоги о любви в современной поэзии) проводится среди учащихся 9-11 классов как внеклассное мероприятие. Основой мероприятия является чтение наизусть стихотворений на тему любви Р. Рождественского "Всё начинается с любви", Э. Асадова "Любовь", М. Алигер "Человеку в пути", А. Ахматовой "Ты письмо моё, милый, не комкай", Ю. Друниной "Ты - рядом, и всё прекрасно", А. Кочеткова "Как больно, милая", А. Дементьева "Баллада о любви", В. Тушновой "Мне говорят" и др, а также исполнение под гитару романсов на стихи Э. Асадова и С. Есенина.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Работа с раздаточным материалом для закрепления знаний учащихся по теме «Романовы на российском престоле». Добросовестный учитель (вне зависимости от стажа и опыта работы) всегда стремится к тому, чтобы знания, которые он принес в класс, не только остались в нем, но и вернулись копией своей, осознанные и закрепленные. По крайней мере, 2 подхода помогут ему в этом: наглядность и самостоятельность в работе школьников при отборе содержания. Речь в данном случае идет о работе над темой «Романовы на российском престоле» в рамках факультатива, электива, подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, да и просто на уроках истории, если время и подготовленность класса позволят сделать это. Автор предлагаемого материала рекомендует использовать карточки с изображениями (портретами) царствовавших представителей династии Романовых и карточки с фрагментами описания их правления, биографических данных, малоизвестных эпизодов биографий. Распечатав материал, дадим каждой группе учащихся (отдельным ученикам) 2 комплекта: портреты и описания, а также простые прозрачные файловые папки в том количестве, которое соответствует отрабатываемому материалу. Назначим время, за которое необходимо изучить материал, установить логические связи, отобрать и вложить в каждый файл 2 совмещенные, соответствующие друг другу, карточки, и по его прошествии проверим работу (можем сделать это сами, а можем доверить сильному ученику) . Прокомментируем. Выставим оценки. Скажем «спасибо». Перейдем к обсуждению новой темы.