ОПИСАНИЕ ОПЫТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОГРУЖЕНИЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УУД ООП ООО В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНОГО РЕЗУЛЬТАТА - СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ»

Раздел: VII Международный педагогический форум

Статья посвящена проблеме применения системно-деятельностного подхода в обучении в рамках ФГОС. Данная проблема является актуальной для большинства учителей, так как образовательные стандарты рекомендуют использовать системно-деятельностный подход на уроках, а преподаватель, зачастую, не знает что это такое. Этот материал может помочь учителю разобраться в этом методе преподавания. Рассмотрены ФГОСы НОО, материалы Центра системно-деятельностной педагогики "Школа 2000..." АПК и ППРО.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Как сделать уроки математики душевно комфортными нескучными и эффективными? Какой урок будет привлекателен; урок, на котором учитель будет показывать учащимся образцы, а учащиеся будут повторять, или урок, на котором ученики сами открывают для себя новые истины. Урок, в котором учащиеся будут самостоятельно добывать знания, получат удовольствие от работы, почувствуют себя умными и способными. Поэтому главной задачей для меня, как учителя является научить учащихся работать самостоятельно. Взаимоотношения строю по принципу сотрудничества, соучастия, сопереживания, взаимопонимания и взаимовыручки. Учебный процесс я строю так, чтобы учащиеся были активными участниками процесса познания, а учитель выступал в роли организатора- технолога, дающего возможность детям проявить себя, быть творцами. Главная цель общего среднего образования – формирование и развитие высокообразованной творческой личности, способной жить в динамично развивающейся среде, готовой к саморазвитию, самовыражению и максимальной самореализации. Таким образом, учителю предстоит решить следующие задачи: - научить детей учится, то есть учить себя; - научить думать; - научить стать менеджером своей собственной жизни. Для этого необходимо обеспечить следующие возможности: - вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс; - применение приобретенных знаний на практике и четкое осознание, где каким образом и для каких целей эти назначения могут быть применены; - сотрудничество, широкое общение со сверстниками. Ученые заметили «Чем выше интерес и активность учеников на уроке, тем выше результат занятия»

Раздел: VII Международный педагогический форум

В данной статье предлагается способ организации персонального сайта учителя-предметника, который позволяет решить такие учебно-воспитательные задачи, как расширение образовательного пространства школьников, объединить урочную и внеурочную деятельность по предмету, привить ученику положительный опыт сетевого общения и осуществлять непрерывный обмен опытом учителя со своими коллегами.