Даётся характеристика стилистики как науки, её задачи, объект и предмет, понятие функционального стиля и стилей речи, принципы и методы обучения стилистике,методические приёмы,этапы работы по стилистике, система стилистических упражнений,типы и примеры упражнений.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Общение, процессы взаимодействия между людьми, их взаимоотношения, те вопросы, с которыми сталкивался человек, вступая в контакт с другими людьми, всегда привлекали к себе пристальное внимание.Эти вопросы и нашли отражение в данной статье
Основной задачей введения ФГОС является научно-методическое сопровождение реализации компетентностного обучения и одного из его важнейших направлений – системно-деятельностного подхода. Современная школа должна научить обучающихся учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике, то есть развивать необходимые в дальнейшем ключевые компетенции, уровень сформированности которых зависит и от компетентности учителя.
Тема урока Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
Тип урока урок открытия новых знаний
Класс: 6
Цели по содержанию:
обучающие: получить алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, вычислять примеры с использование данного алгоритма
развивающие: развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, проводить аналогию, делать выводы.
воспитывающие: воспитание культуры устной речи, внимательности.
В данной работе портфолио учителя рассматривается как совокупность профессиональных и личностных качеств педагога, являющихся главным ресурсом качества образовательного процесса. Определены основные пути развития профессиональной компетентности учителя, типы портфолио, варианты их использования и ожидаемые результаты.