Реальзация системно-деятельностного подхода в образовательном процессе

Основной задачей введения ФГОС является научно-методическое сопровождение реализации компетентностного обучения и одного из его важнейших направлений – системно-деятельностного подхода. Современная школа должна научить обучающихся учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике, то есть развивать необходимые в дальнейшем ключевые компетенции, уровень сформированности которых зависит и от компетентности учителя. Тема урока Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Тип урока урок открытия новых знаний Класс: 6 Цели по содержанию: обучающие: получить алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, вычислять примеры с использование данного алгоритма развивающие: развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, проводить аналогию, делать выводы. воспитывающие: воспитание культуры устной речи, внимательности.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Содержание 1.Значимость формирования устных вычислительных навыков …………………. 4 2.Выработка навыка сложения и вычитания в I классе…………………………. 8 а) Работа по пособиям « Замки», «Товарищи», «Карандаши», « Флажки». 8 б) Игры для закрепления состава чисел…………………………………………… 21 в) Подготовка к изучению таблицы умножения…………………………………… 26 г) Упражнения с числовым рядом…… 25 3. Виды устных упражнений…………… 32 4. Дидактические игры………………….. 43
• Нормативно-правовая база индивидуальной формы обучения в вечерней (сменной) общеобразовательной школе • Особенности организации учебной деятельности в вечерних школах при исправительных колониях • Специфика преподавания физики в вечерней школе при исправительной колонии строгого режима • Описание опыта организации индивидуального обучения по предмету физика в МБОУ ВСОШ №7 г. Ульяновска Составление рабочей программы по предмету физика Организация индивидуальных консультаций • Исследование результатов организации обучения учащихся вечерней школы при исправительной колонии по предмету физика в индивидуальной форме обучения
Проблема контроля достижения предметных результатов актуальна, так как в своей работе учителю приходится постоянно контролировать и совершенствовать процесс обучения. Применяя систему контроля, педагог выявляет малоэффективные приемы обучения, определяет степень овладения обучающимися пройденного материала, навыками, умениями. Считаю данная работа поможет педагогу эффективно управлять учебным процессом.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее