«Основные направления деятельности по формированию общеучебных умений и навыков на уроках физической культуры»

Существует множество вариантов классификации общеучебных умений и навыков. Работа над развитием ОУУН проходит по четыре направлениям. В направлении приоритетными ОУУН для учебного предмета «Физкультура» является деятельность учащихся.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Подробно ознакомить учащихся с теми свойствами ортотреугольника, которые не нашли своего отражения в школьной программе. Практическая значимость и актуальность: Широкое применение изученных теорем при решении задач, в том числе и задач С4 при подготовке к ЕГЭ.
Применение исследовательского метода в образовании является эффективным способом развития мыслительных и исследовательских умений учащихся в современной школе
Главными задачами рейтинговой системы оценки знаний являются: • создание условий для мотивации обучающихся к качественному освоению образовательной программы; • разработать комплексную оценку качества учебной работы обучающихся при освоении ими образовательных программ; • стимулирование обучающихся к регулярной самостоятельной работе путём внедрения дифференцированного подхода к оценке их знаний и результатов учебной деятельности; • упорядочение системы контроля знаний обучающихся, выработка единых требований к оценке знаний в рамках каждой отдельной дисциплины и образовательной программы в целом.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее