Роль самообразования учителя в обеспечении новых образовательных стандартов

Раздел: VII Международный педагогический форум

Памятное мероприятие. 3 сентября - день солидарности в борьбе с терроризмом. Мы живём в очень неспокойном мире, сотрясающемся от слов «Волгодонск», «Каширка», «Норд-Ост», «Беслан». Такого не должно быть! Память павших от рук террористов стучится в наши сердца. Люди, погибшие в результате терактов, достойны доброй и светлой памяти… Всем погибшим и пострадавшим в терактах посвящается...

Раздел: VII Международный педагогический форум

Постановка проблемы. Концепция модернизации российского образования ставит новые цели и задачи перед образованием на современном этапе, подчеркивая необходимость ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личностных качеств, познавательных и созидательных способностей. До недавнего времени было принято считать, что обучение – это, прежде всего, передача учащимся готовых знаний и усвоение определенных умений и навыков. Если же человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, то можно даже притупить его природные творческие способности – «разучить» мыслить самостоятельно и индивидуально Развивающее обучение обеспечивает развитие познавательных способностей и интеллекта и направлено на формирование новых качеств личности. Наиболее полно принципы развивающего обучения реализуются в технологии проблемного обучения. Проблемное обучение даёт возможность обеспечить формирование общих способностей и эрудиции ребёнка, сохраняя при этом его индивидуальность и здоровье; овладение им элементарной культурой деятельности и тем самым заложить основы готовности к дальнейшему развитию и самообразованию. Проблемное обучение – одно из средств повышения творческих возможностей личности. Технология проблемного обучения включает в себя систему проблемных задач различного уровня сложности, что, в свою очередь, приводит к проблемному диалогу. В условиях реализации ФГОС [1] технология проблемного диалога играет значительную роль, так как она позволяет обучающимся обобщать материал, сравнивать факты, делать свои выводы.

Раздел: VII Международный педагогический форум

Подробно ознакомить учащихся с теми свойствами ортотреугольника, которые не нашли своего отражения в школьной программе. Практическая значимость и актуальность: Широкое применение изученных теорем при решении задач, в том числе и задач С4 при подготовке к ЕГЭ.