Цель: Повторение изученного в начальной школе.
Задачи:
1.Систематизировать изученное о существительном.
2.Обратить внимание на особенности употребления имен существительных в художественной речи, показать роль существительного в тексте
3.Развивать коммуникативные умения.
4.Дать представление о семантических группах отвлеченных имен существительных, умение их распознать
5.Развивать умения анализировать, делать выводы, проводить рефлексию.
Планируемые результаты:
1.Личностные: осознание ответственности за произнесённое.
2.Метапредметные: способность строить рассуждение.
3.Предметные: умение определять морфологические признаки существительных, устанавливать их синтаксическую роль.
Тип урока: Урок повторения предметных ЗУНов.
Формы проведения: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Технические средства: компьютер, проектор.
Дидактический материал: презентация, карточки с заданиями.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Памятное мероприятие. 3 сентября - день солидарности в борьбе с терроризмом. Мы живём в очень неспокойном мире, сотрясающемся от слов «Волгодонск», «Каширка», «Норд-Ост», «Беслан». Такого не должно быть! Память павших от рук террористов стучится в наши сердца. Люди, погибшие в результате терактов, достойны доброй и светлой памяти… Всем погибшим и пострадавшим в терактах посвящается...
Системно-деятельностный подход к обучению предполагает построение системы, способствующей развития у детей: - познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) - конкретной учебной цели (понимания того, что нужно выяснить, освоить); - выполнение определенных действий - выявление и освоение учащимися способа действия; - формирование умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; - включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.
Системно-деятельностный подход обеспечивает рост творческого потенциала обучающегося в хоровом исполнительстве, создает основу для самостоятельности, проявления своих способностей и таланта.
Я, Вакалова Надежда Николаевна, учитель математики высшей категории, работаю в городе Нижневартовске Тюменской области с 1992 года и по настоящее время в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа №14», которая создана в 1981 году и руководителем которой является Полякова Валерия Аркадьевна, Почетный работник общего образования РФ, учитель русского языка и литературы высшей категории. И сегодня мне хотелось бы рассказать о нашей школе и её достижениях.