Программа дискуссионного клуба "Скрижали"

Цели занятия: Обучающая: познакомить учащихся с музыкальными, художественными и литературными произведениями мировой культуры на основе религиозных и евангельских сюжетов. Развивающая: способствовать развитию памяти, мышления; умению рассуждать, сравнивать, анализировать произведения искусства. Воспитательная: на примере евангельских идеалов и вечных общечеловеческих ценностей - мужества, свободы, любви, веры, надежды, терпения, - способствовать воспитанию у учащихся толерантности, человеколюбия, доброты, способствовать развитию эстетического вкуса. Здоровьесберегающая: способствовать формированию у учащихся навыков саморегуляции, снятия психоэмоционального напряжения.Оборудование: • мультимедийный проектор; экран; • доска и цветные мелки для записи терминов («Евангелие», «магнификат», «Оранта», «пьета», «Иисус» (гр.) - помазанник); • репродукции икон и картин: • (Икона неизвестного автора «Спас нерукотворный»; • А. Рублёв. «Спас», «Троица»; • Леонардо да Винчи «Мадонна с младенцем», «Мадонна с цветком», «Тайная вечеря»; • Рафаэль Санти «Мадонна Коннестабиле», «Сикстинская мадонна»; • Микеланджело «Пьета»; • И. Крамской «Христос в пустыне»; А. Иванов «Явление Христа народу»; • К. Петров-Водкин «1918 год в Петрограде» («Петроградская мадонна»); • Джотто «Поцелуй Иуды»; • Дионисий «Распятие»; русские и византийские иконы XII века; • записи фрагментов музыкальных произведений: • И. С. Бах «Фуга», «Токката»; • Ф. Шуберт «Аве Мария»; • В. А. Моцарт Симфония № 40; • Н. Паганини «Каприс» № 24; • Л.В. Бетховен Соната № 5. Цели занятия: Обучающая: познакомить учащихся с музыкальными, художественными и литературными произведениями мировой культуры на основе религиозных и евангельских сюжетов. Развивающая: способствовать развитию памяти, мышления; умению рассуждать, сравнивать, анализировать произведения искусства. Воспитательная: на примере евангельских идеалов и вечных общечеловеческих ценностей - мужества, свободы, любви, веры, надежды, терпения, - способствовать воспитанию у учащихся толерантности, человеколюбия, доброты, способствовать развитию эстетического вкуса. Здоровьесберегающая: способствовать формированию у учащихся навыков саморегуляции, снятия психоэмоционального напряжения. Оборудование: • мультимедийный проектор; экран; • доска и цветные мелки для записи терминов («Евангелие», «магнификат», «Оранта», «пьета», «Иисус» (гр.) - помазанник); • репродукции икон и картин: • (Икона неизвестного автора «Спас нерукотворный»; • А. Рублёв. «Спас», «Троица»; • Леонардо да Винчи «Мадонна с младенцем», «Мадонна с цветком», «Тайная вечеря»; • Рафаэль Санти «Мадонна Коннестабиле», «Сикстинская мадонна»; • Микеланджело «Пьета»; • И. Крамской «Христос в пустыне»; А. Иванов «Явление Христа народу»; • К. Петров-Водкин «1918 год в Петрограде» («Петроградская мадонна»); • Джотто «Поцелуй Иуды»; • Дионисий «Распятие»; русские и византийские иконы XII века; • записи фрагментов музыкальных произведений: • И. С. Бах «Фуга», «Токката»; • Ф. Шуберт «Аве Мария»; • В. А. Моцарт Симфония № 40; • Н. Паганини «Каприс» № 24; • Л.В. Бетховен Соната № 5.

Работа представляет собой представление возможностей использования квест-игры в организации познавательной, творческой и проектной деятельности учащихся. В работе описываются формы и типы образовательных квест-игр, приводятся рекомендации по их проектированию и организации. Также в работу включены примеры апробированных сценариев краеведческих и музейных образовательных квестов.