Египтяне называли свою землю "Кемет" - Черная земля за ее плодородие в долине Нила. Название Египет, возможно, произошло от название древнего города Мемфиса (греческое "Aegyptos" или образовано от "Hephaestus" (т.е. "башня Ка (Души) Птаха")).
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Обобщающий урок по теме проводится на основании материалов,, полученных учащимися в виде поисковой работы в образовательном путешествии в Эрмитаж, Русский музей и в Невскую Лавру
В истории русского искусства второй половины XIX столетия А.К. Саврасову принадлежит одно из самых почетных мест.
Он был основоположником лирического направления в пейзажном жанре, человеком исключительного поэтического дарования и душевной чуткости. Творчество этого художника сыграло первостепенную роль в становлении и расцвете русского реалистического пейзажа.
Урок в 11 классе + презентация. Мультимедийные уроки МХК – одна из возможностей выбора форм и методов работы, облегчающих прием знаний учащимися. В качестве примера использования компьютерных технологий предлагается материал урока по МХК в 11 классе на тему «Классицизм. Особенности живописи классицизма и рококо» по УМК Г.И.Даниловой «Мировая художественная культура 11 класс». Урок разработан учителем музыки и МХК высшей категории Варнаковой М.В. Моу «Сош №1 г. Калининска»
Цель урока:
1. знакомство с творчеством художников – классицистов, особенностями их живописного языка;
2. активизация познавательной деятельности учащихся;
3. интеллектуальное развитие учащихся;
4. привитие чувства прекрасного путем воздействия на эмоции.