Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок посвящен рассмотрению специфике кубизма на примере творчества Пабло Пикассо, производится подробный художественный анализ произведения "Герника".Тип урока: комплексный урок.
Вид урока: лекция с элементами исследования.
Цель и задачи:
• дать представление о кубизме и его специфике;
• формировать представления учащихся, как идеи кубизма раскрылись в искусст¬ве Пабло Пикассо;
• показать, как происходила эволюция творче¬ства художника от «голубого» к «розовому» периоду;
• познако¬мить с биографией творца, раскрыть значимость его искусства в жизни людей;
• формировать понимание особенности художественных приёмов, адекватно воспринимать и оценивать произведения;
• расширить кругозор учащихся, активизировать их познавательную активность в области мирового искусства.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Данный урок географии в 5 классе является шестым при изучении темы «Оболочка жизни»
. (Предметная линия учебников А.А.Летягина 5-11 класс).
Тема: «Мастера русского авангарда. Абстракционизм Кандинского. Супрематизм Малевича. Аналитическое искусство Филоного», 11 класс
Цель: Расширение кругозора учащихся, формирование их художественного вкуса через знакомство с творчеством художников – авангардистов начал 20 века.
Задачи: 1. Знакомство учащихся с жизнью и творчеством мастеров русского авангарда - В.В. Кандинский, К.С. Малевич, П.Н. Филонов.
2. Формирование умения определять виды авангардного искусства и закрепление ранее полученных знаний.
3. Воспитание нравственно-эстетического отношения к искусству.
Зрительный ряд: презентации подготовленные детьми.
Урок разработал: Трошкова Лидия Петровна МАОУ СОШ 3 УИОП г.Усинска