Рабочая программа "Искусство 8-9 класс" на основе УМК " Искусство" под ред. Г.П. Сергеевой

Раздел: Тематическое планирование

Песня и мелодия неразделимы. В музыке существуют песни без слов и они нам понятны.

Раздел: Тематическое планирование

Тематическое планирование составлено на основе Программы по Музыке 5-7 класс Е.Д. Критской. Музыкальный образ и музыкальная драматургия - тематическое поле, изучаемое в 6 классе. Всеобщность музыкального языка. Жизненное содержание му¬зыкальных образов, их характеристика и построение, взаимосвязь и. и развитие. Лирические и драматические, романтические и героические образы. Взаимодействие музыкальных образов, драматургическое н интонационное развитие на примере произведений русской и зарубежной музыки от эпохи Средневековья до рубежа XIX—XXвв. Тематическое планирование составлено с учётом требований ФГОС.

Раздел: Тематическое планирование

Исполнение музыки при помощи певческого голоса – одно из главных творений человека, столь же разностороннее, богатое, как сам человек, создающий пение. Звучание певческого голоса рождается в человеке, несет в себе духовную энергию. Наиболее благоприятного периода для развития музыкальных способностей, чем детство, трудно представить. Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создает фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей духовной культуры в будущем. Направленность данной программы обусловлена последовательным развитием устойчивого интереса детей к музыкальному искусству. Актуальность программы заключается в развитии личности ребенка, важнейшим направлением которого является нравственно-эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Занятия вокальным пением имеют большую воспитательную целесообразность, способствуют ответственности за выполняемые творческие задания. На вокальных занятиях расширяются знания о музыке, организуются разнообразные виды музыкальной, сюжетно-игровой, внеучебной деятельности детей, как познавательного, так и развивающего творческого характера. Ведущее место в этом процессе принадлежит пению в ансамбле, группами и сольному пению.