Живописное решение архитектурного пейзажа .5 класс

09 сентября 2017
Урок посвящён сложной теме развития графического решения архитектурного пейзажа в цветовую форму, переход от графики к колориту
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
презентация к уроку ИЗО,"Цвет, чувства, ощущения",один из уроков в разделе цветоведения,где ребята выполняют живописные упражнения, выражая оределенные чувства, ощющения, эмоциии, использую абстрактные цветовее пятна и линии. Музыкальное сопровождение обязательно.Целью является увидеть зависимость эмоционального состояния человека и цвета, с дальнейшим применением в области дизайна.
Урок по теме «Волшебные краски» направлен на развитие художественно-творческих способностей учащихся через расширение их знаний о цвете. Главное в содержании учебного материала: цвет, свойства цвета, колорит. При выполнении практического задания дети учатся использованию цвета как выразительного средства, техническим приемам работы красками.
Урок открытия новых знаний. Самоопределение к деятельности (орг.момент), мотивация. На данном этапе организуется положительное самоопределение ученика к деятельности на уроке, а именно: - создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность (хочу); -выделяется содержательная область (могу); Для этого детям было предложено прочитать вместе с учителем установку на урок, и раскрыть смысл предложений для чего это надо.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее