Методические рекомендации использования педагогического рисунка мелом на классной доске на уроках изобразительного искусства.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

НАТЮРМОРТ –один из жанров изобразительного искусства, главным образом – живописи. В натюрморте изображаются только обиходные, т.е. повседневные, обыденные вещи, неодушевленные предметы. Это может быть различная снедь, т.е. пища, посуда, книги, статуэтки и т.п. Все живое, естественное, природное становится в натюрморте неодушевленным, мертвым (франц. «натуре морте» – букв. «мертвая натура») и приравнивается к вещам. Так, чтобы стать предметом натюрморта плоды и фрукты должны быть сорваны, звери и птицы – убиты, рыбы, морские животные – выловлены, цветы – срезаны. Вещи в натюрморте целенаправленно сгруппированы в единой среде, образуя мир искусственной реальности, в той или иной степени преображенной человеком. Художник не изображает вещи «с натуры», как они расположены в интерьере, а предварительно компанует их в соответствии со смысловой и художественной задачей. В натюрморте вещи показаны в неподвижном состоянии, они пребывают в условном вневременном пространстве. Вещи даны как бы крупным планом, они увидены вблизи и рассмотрены в деталях.

Раздел: Разработки уроков

Актуальность: Наши дети живут сейчас в условиях все возрастающего потока информации, несущей преимущественно западные идеалы: философские, нравственные, эстетические. Они смотрят западные фильмы, играют в иностранные игры, носят импортную одежду. Народные русские сказки стали уходить из быта семьи. Нарушена связь между поколениями, дети не знают своих предков, теряют свои корни. У молодежи меняются идеалы, страдает их нравственность. В связи с этим тема приобщения учащихся наших школ к национальной культуре становится чрезвычайно актуальной в педагогической практике. Возрастает проблема формирования у детей подлинной любви и уважения к своей Родине, к её историческому прошлому, к русской самобытной культуре, к народному творчеству и искусству. Народное искусство – богатейшая сокровищница красоты и неиссякаемый источник творческой фантазии. Путь художественного воспитания позволяет сформировать у детей определенную культуру восприятия материального мира. Человек всегда жил среди вещей. Он создавал не только нужные, полезные, но и красивые вещи. И сейчас человеку необходим красивый предметный мир. И для его создания каждому нужен развитый художественный вкус. Именно поэтому роль народно – прикладного искусства в художественном воспитании просто неоценима. Цели проекта: 1. Сформировать понятие о народной глиняной игрушке, ее видах. 2. Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и ее истории. Задачи: - познакомить учащихся со славянской орнаментальной символикой, ее историей. Использование элементов символики в народных игрушках. -развивать эстетический и художественный вкус, творческую и познавательную активность.