Методические рекомендации использования педагогического рисунка мелом на классной доске на уроках изобразительного искусства.

Раздел: Разработки уроков

В данной методической разработке: Конспект урока по предмету Композиция на тему "Стилизация объекта по заданному свойству", представлены цели,задачи и ход урока, а также иллюстрации, то есть непосредственно работы учеников. Описаны материалы, необходимые для проведения занятия и приведен временной регламент занятий. исходя из четырех академических часов. Стилизация и трансформация являются основными приемами работы с формой художника. Стилизация объекта по заданному свойству - это задача, которую необходимо решить ученику при создании целостного художественного графического образа, используя заданное свойство как смыслообразующую основу, обуславливающую строение всех составляющих их элементов.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Тип урока: обобщение изученного материала Цель урока: обобщить знания учащихся Задачи: Образовательные: -способствовать формированию представлений о С.Я. Маршаке, как о писателе разностороннего дарования; -формировать интерес к творчеству С.Я. Маршака,; -формировать умение выразительно читать произведения по ролям; Развивающие: - развивать речь, мышление, воображение, творческие способности учащихся умение делать выводы; - на основе выявления индивидуальных особенностей каждого ребенка содействовать развитию его индивидуальности; - развитие эмоциональной отзывчивости при чтении Воспитывающие: - воспитывать нравственные качества учащихся; - воспитывать интерес к предмету; - воспитывать умение слушать товарищей. Личностные: – интерес к познанию окружающего мира, понимание необходимости учиться; – готовность самостоятельно оценить успешность своей деятельности и деятельности своих товарищей; – ориентация в поведении на общепринятые моральные нормы. Регулятивные: – принимать и сохранять учебную задачу; – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным и словесно-логическим материалом; – действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью. Познавательные: – осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных источниках; – пользоваться знаками, символами, схемами, – создавать и преобразовывать композиции по заданию учителя; – строить небольшие сообщения в устной форме; Коммуникативные: – умение слушать и вступать в диалог; – умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; – умение интегрироваться в группы; – умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество. Оборудование: мультимедийная презентация