План-конспект открытого урока по изобразительному искусству (6 класс) Тема: «Природа и художник. Пейзаж настроения» по программе Неменского Б.М.

Раздел: Разработки уроков

Урок изобразительного искусства в 5 классе. Тема: «Гжельское чудо». На уроке расширяются теоретические знания о Гжели, заслушиваются сообщения, стихи, загадки, подготовленные поисковой группой. Проводится самостоятельная практическая работа по созданию проекта-импровизации по мотивам гжельской росписи на эскизах кувшинов, занимающих 1\4 часть ватмана. Над каждым проектом работает группа 5-6 человек, используя художественную технику коллаж.

Раздел: Разработки уроков

Место в учебном процессе раздела учебной программы Б. М. Неменского «Основы цветоведения». Цветоведение – это комплексная наука о процессе восприятия и различии цветов, цветовых оттенках и гармоничных сочетаниях цвета, колорите произведения. Цель практических заданий по цветоведению: • развитие способностей и умений пользоваться цветом в выполнении живописных, декоративных работ и повседневной жизни; • человек должен знать эмоциональное и психологическое воздействие цвета на человека в процессе организации пространства или вещи, взаимодействия человека с окружающими его людьми и собственным внутренним миром. Задачи курса «Основы цветоведения»: • расширение знаний о художественной выразительности цвета; • изучение цветоощущений и совершенствование чувства цвета; • развитие умений и навыков применения знаний по цветоведению в выполнении авторских колористических композиций. Формы проведения занятий: практические упражнения

Раздел: Разработки уроков

Тип урока: обобщение изученного материала Цель урока: обобщить знания учащихся Задачи: Образовательные: -способствовать формированию представлений о С.Я. Маршаке, как о писателе разностороннего дарования; -формировать интерес к творчеству С.Я. Маршака,; -формировать умение выразительно читать произведения по ролям; Развивающие: - развивать речь, мышление, воображение, творческие способности учащихся умение делать выводы; - на основе выявления индивидуальных особенностей каждого ребенка содействовать развитию его индивидуальности; - развитие эмоциональной отзывчивости при чтении Воспитывающие: - воспитывать нравственные качества учащихся; - воспитывать интерес к предмету; - воспитывать умение слушать товарищей. Личностные: – интерес к познанию окружающего мира, понимание необходимости учиться; – готовность самостоятельно оценить успешность своей деятельности и деятельности своих товарищей; – ориентация в поведении на общепринятые моральные нормы. Регулятивные: – принимать и сохранять учебную задачу; – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным и словесно-логическим материалом; – действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью. Познавательные: – осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных источниках; – пользоваться знаками, символами, схемами, – создавать и преобразовывать композиции по заданию учителя; – строить небольшие сообщения в устной форме; Коммуникативные: – умение слушать и вступать в диалог; – умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; – умение интегрироваться в группы; – умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество. Оборудование: мультимедийная презентация