Тема: К.Ушинский» Ветер и Солнце».
Тип: формирование навыков и умений.
Цели и задачи : ознакомление с притчей писателя; формирование умения видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл притчи. Закрепить умение определять содержание текста по названию. Развивать интеллект, логическое мышление, умение делать выводы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В презентации урока изобразительного искусства в начальной школе представлены авторские разработки: «Алгоритм построения животного, сидящего прямо на зрителя», «Алгоритм построения «лица» животного», изображения животных – белки, зайца, кошки", а также памятка для учащихся по выполнению работы в цвете.
Тип урока: обобщение изученного материала
Цель урока: обобщить знания учащихся
Задачи:
Образовательные:
-способствовать формированию представлений о С.Я. Маршаке, как о писателе разностороннего дарования;
-формировать интерес к творчеству С.Я. Маршака,;
-формировать умение выразительно читать произведения по ролям;
Развивающие:
- развивать речь, мышление, воображение, творческие способности учащихся умение делать выводы;
- на основе выявления индивидуальных особенностей каждого ребенка содействовать развитию его индивидуальности;
- развитие эмоциональной отзывчивости при чтении
Воспитывающие:
- воспитывать нравственные качества учащихся;
- воспитывать интерес к предмету;
- воспитывать умение слушать товарищей.
Личностные:
– интерес к познанию окружающего мира, понимание необходимости учиться;
– готовность самостоятельно оценить успешность своей деятельности и деятельности своих товарищей;
– ориентация в поведении на общепринятые моральные нормы.
Регулятивные:
– принимать и сохранять учебную задачу;
– контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным и словесно-логическим материалом;
– действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.
Познавательные:
– осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных источниках;
– пользоваться знаками, символами, схемами,
– создавать и преобразовывать композиции по заданию учителя;
– строить небольшие сообщения в устной форме;
Коммуникативные:
– умение слушать и вступать в диалог;
– умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;
– умение интегрироваться в группы;
– умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество.
Оборудование: мультимедийная презентация