Социальные статусы и роли.

Раздел: Разработки уроков

Презентация «Род и семья – основа нравственных отношений» может быть представлена в курсе «Основы светской этики» в 5 классе. Это первый урок темы. Презентация содержит схему составления родословной, символику герба Багратиона, иллюстрированную притчу «Гвозди» и поучительный рассказ В. Сухомлинского «Именинный обед». Ее можно использовать на уроке без привлечения дополнительного материала. Материал можно адаптировать и к на урокам обществознания.

Раздел: Разработки уроков

Современный урок по обществознанию предполагает наличие определенных обществоведческих знаний, которые расширяют кругозор обучающихся, помогают им адаптироваться в обществе, стать активными его членами. Предлагаемый вариант урока максимального раскрывает значения терпимого, толерантного отношения друг к другу в современном обществе, ставит задачи выявления причин конфликтов, возникающих в процессе общения и возможности их разрешения, предполагает исследовательскую работу в группах по выявлению вариантов поведения во время конфликтов. Курс Обществознания в 7 классе – новый, идёт его апробация. Материалы учебника громоздки, недостаточно схематизированы, тяжелы для восприятия учениками данного возраста. Вариант преодоления указанных проблем – в использовании наглядных, схематичных образных презентаций. Предложенный урок является частью разрабатываемого комплекта презентаций по обществознанию. Новизна данного урока заключается в переработке и адаптировании материала учебника в более приемлемую для учащихся 7-х классов схематичную, наглядную форму, позволяющую сконцентрировать внимание учащихся на главном, на выделении причинно-следственных связей. Разнообразие методов повторения и изучения новой темы с привлечением наглядности через средства ИКТ повышает активность обучаемых, их заинтересованность и в конечном итоге, их успеваемость.

Раздел: Разработки уроков

Учебник “Введение в обществознание” как выражение профанации педагогами своего долга перед учениками и обществом. Настоящая аналитическая записка продолжает разсмотрение преподавания и изучения в общеобразовательной школе истории и обществоведения, к чему мы приступили в аналитической записке 2004 г. “1. Историческая наука и человеко-общество-ведение: взаимосвязи”. Поэтому для понимания некоторых вопросов, оставленных в умолчаниях в настоящей записке, следует ознакомиться с названной предъидущей аналитической запиской. 2.1. “Обществознание” и естествознание 2.2. Введение в гуманизм: в ложный и в истинный 2.3. Что делает обучение в российской школе с человеком? 2.4. Кто из людей есть настоящий человек в Жизни?