Работа с детьми с целью выявления признаков одарённости в познавательной, художественно-эстетической и духовно-нравственной сферах посредством вовлечения в активную проблемно-поисковую, творческую деятельность при изучении литературы в старших классах.

Как организовать проектное исследование на уроке? Использование каких типов проектов будет наиболее продуктивным? Какое место в композиции урока следует отвести для организации проектно-исследовательской деятельности? Организуя на уроке проектно-исследовательскую деятельность, учитель решает задачу разноуровневого и дифференцированного обучения, воспитания исследовательской культуры учащегося, формирования коммуникативных, языковых, культурологических компетенций, а также выработки навыков взаимодействия в больших и малых группах.