Использование в преподавании литературы проектно-исследовательской деятельности учащихся позволяет реализовать компетентностный подход в обучении, учит самостоятельной деятельности каждого ученика и в работе в группе. В основу метода поисково-исследовательского проекта положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьника на результат, который получен при решении значимой проблемы.
"Тема поэта и поэзии" в лирике является сквозной и прослеживается в творчестве многих поэтов разных веков. Составление ментальной карты - своеобразное обобщение, итог работы с данной темой. Предполагается ,что интеллектуальную карту будет составлять сам учащийся в процессе урока. Результаты достигаются не только личностные и предметные ,но и метапредметные, формируются различные УУД.