Как организовать проектное исследование на уроке? Использование каких типов проектов будет наиболее продуктивным? Какое место в композиции урока следует отвести для организации проектно-исследовательской деятельности? Организуя на уроке проектно-исследовательскую деятельность, учитель решает задачу разноуровневого и дифференцированного обучения, воспитания исследовательской культуры учащегося, формирования коммуникативных, языковых, культурологических компетенций, а также выработки навыков взаимодействия в больших и малых группах.
Данную игру можно использовать как на уроке литературы в 5 классе по завершении темы "Сказки Андерсена", так и во внеурочной деятельности. Игра содержит вопросы, выявляющие знание биографии Андерсена и содержания его сказок.
Исследовательская работа, посвященная одному из неоднозначных произведений Гоголя. Может быть полезна для преподавания в гуманитарых классах.