Материал представляет собой научную работу. Даются общие теоретические положения о категории времени и пространства художественного. Затем на материале повести А. Геласимова "Жажда" показано, как можно постичь глубинные смыслы произведения с помощью хронотопа
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цели и задачи: Развитие познавательных интересов, творческого потенциала, читательского опыта, кругозора и потребностей учащихся.
Систематизировать знания о современных детских писателях; вовлекать учащихся в различные виды деятельности; развивать воображение, образное и логическое мышление; формировать навыки работы с ИКТ (поиск информации, создание презентаций).
Цели урока:
• Повторить жанровые особенности сказок
• Определить особенности сказки Щедрина
• Дать целостное, комплексное представление о сатире
Тип урока: комбинированный с элементами исследования
Оборудование урока:
1. Портрет сатирика
2. Доска
3. Таблица «Признаки сказки»
4. Тетради учеников
5. Иллюстрации по повести
Для реализации данного разработки выбрана идея создания подробной антологии русской мультипликационной Пушкинианы, т.к. данная форма позволит добавить еще одну страницу в раскрытие темы «Вклад Пушкина в мировую сокровищницу искусства», а именно: влияние творчества поэта на развитие отечественной мультипликации, представить объем и масштаб темы «Сказки А.С.Пушкина в истории русской мультипликации». При изучении сказок Пушкина на уроках литературы я не могли пройти мимо мультипликационных фильмов по произведениям поэта и выяснила, что сейчас существует настоящая мультипликационная Пушкиниана, которая вмещает в себя огромный список произведений самого разного достоинства, причем, на уроках невозможно показать каждый фильм и рассказать о нем, поэтому мне захотелось создать небольшой анонс, который вобрал бы в себя самые лучшие мультфильмы на сказки Пушкина и который можно было бы показывать на уроках литературы, иллюстрируя влияние гения Пушкина на развитие отечественной культуры.