Монастыри России: исторический и культурный аспект

Внеклассное мероприятия(вечер) для старшеклассников "Нет, весь я не умру" посвящен дню памяти А.С. Пушкина, дню Лицея. Пушкин и Достоевский, Лермонтов и Чехов, Толстой и Бунин могут быть восприняты кровно и личностно, если они были пережиты... Нет иного пути человека к искусству и искусства к человеку. А сопереживание рождается тогда, когда прочитанное предстает перед тобой как нечто, к тебе лично имеющее отношение. Практикуя активные формы работы, придавая им духовную, творческую и эмоциональную направленность в нашей школе проводится ежегодный День Лицея, День памяти Пушкина, литеатурно-музыкальные вечера, посвященные юбилейным датам. В них принимает участие практически вся школа. Сценарий состоит из двух частей- в зависимости от условий школы можно использовать материал выборочно, в том числе, для уроков литературы.

Данная литературно-музыкальная композиция может использоваться на торжественных линейках, минутах памяти в честь Дня Победы

Удивительные ответы на удивительные вопросы можно найти только в Стране чудес, нырнув за отважной Алисой в кроличью нору, пережив множество захватывающих приключений и разгадав по пути тысячу головоломок. Некоторые из этих головоломок попытаемся разгадать и мы. Целью данной работы является сопоставительное прочтение сказки «Алиса в стране чудес» Льюиса Кэрролла в переводах В.Набокова и Б.Заходера Для достижения данной цели нами были поставлены следующие задачи: • Знакомство с творчеством английского писателя Льюиса Кэрролла • Рассмотрение явления английской литературной сказки. • Определение критериев для сравнения переводов. • Определение авторов, чьи стихи пародировали русские переводчики сказки. • Выявить влияние данного произведения на развитие мировой культуры.