У детей с нарушениями слуха слабая техника чтения, сочетающаяся со
сниженным запасом представлений об окружающем мире, бедностью
словаря и ограниченностью развития, что приводит к недостаточному
пониманию лексического значения отдельных слов и текста в целом, так как
они не связаны с наглядно-чувственным опытом детей. Данная презентация
предназначена для работы на уроке литературы (глухие обучающиеся).
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Живых свидетелей событий военного времени с каждым годом становится всё меньше. Рассказать о войне скоро будет некому. Никто не расскажет, кто и как внес вклад в Победу над фашистской Германией. Кто спасал их на фронте? Кто погибал вместе с ними?
Даётся понятие коммуникативной компетенции, различные виды и приёмы работ с обучающимися с ОВЗ школы 8 вида по формированию коммуникации из практики , как создавать наиболее благоприятные условия на уроках чтения и развития речи
Методическая разработка дана в форме заседания литературного салона. Состоит их двух частей: I часть («Царица муз и красоты»), II часть («Поэтика женской души»).
Литературный сценарий состоит из поэтического материала, высказываний выдающихся деятелей литературы и искусства о творчестве писательниц пушкинской поры, сведений биографического и творческого характера. Рассказывается о московских писательницах и поэтессах – хозяйках знаменитых салонов – З.А.Волконской, Е.П.Ростопчиной.
Выбор темы определяется необходимостью повышения мотивации учащихся к изучению литературного наследия пушкинской поры, углублённого изучения курса литературы.
Цель: представить интереснейший период отечественной культуры – пушкинскую эпоху, показать литературную среду пушкинской поры через творчество русских писательниц, увидеть великого поэта их глазами, найти «пушкинские страницы» в их творчестве.
Методическая разработка рассчитана на учащихся старших классов (9 – 11 классы).