У детей с нарушениями слуха слабая техника чтения, сочетающаяся со
сниженным запасом представлений об окружающем мире, бедностью
словаря и ограниченностью развития, что приводит к недостаточному
пониманию лексического значения отдельных слов и текста в целом, так как
они не связаны с наглядно-чувственным опытом детей. Данная презентация
предназначена для работы на уроке литературы (глухие обучающиеся).
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Методическая разработка представляет собой подробный сценарий литературно - музыкальной композиции « Я помню! Я горжусь!», посвященной великому празднику- 70-летию Великой Победы.
В сценарий композиции включены стихи О. Берггольц, Ю. Друниной, Б.Окуджавы, Р. Рождественского и других поэтов. Прозаический материал (воспоминания женщин - фронтовиков о войне) взят из книги С. Алексиевич «У войны не женское лицо», Б.Васильева «В списках не значился», «А зори здесь тихие». В течение всей композиции используется музыка (песни военных и послевоенных лет, классические произведения). Все этапы композиции сопровождаются иллюстративным материалом, представленным фотографиями военных лет и кадрами из документальных и художественных фильмов о Великой Отечественной войне.
Разработка адресована преподавателям русского языка и литературы.
Цель урока: мотивирование обучающихся к изучению гоголевской прозы, побуждение к глубокому, осознанному чтению и осмыслению классических произведений.
Планируемые задачи:
• предметные:
— исследование символики черного цвета в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»;
— сопоставление авторского цветовосприятия с фольклорными ассоциациями на тему черного;
— формирование коммуникативной, культуроведческой компетенций семиклассников;
• личностные:
— обогащение словарного запаса, развитие связной речи;
— развитие эмоциональной сферы с помощью использования личностно-ориентированных форм взаимодействия;
— духовно-нравственное воспитание обучающихся путем подбора текстов на фольклорные и исторические темы;
• метапредметные:
— умение принимать и осуществлять учебную задачу, планировать учебные действия;
— умение анализировать и интерпретировать художественный текст;
— умение сопоставлять и обобщать, делать выводы.