Внеклассное мероприятие "Пришла Коляда - отворяй ворота!"

Раздел: Внеклассная работа

Раздел: Внеклассная работа

Стиль В.А. Никифорова – Волгина. и Шмелева схожи. Они оба затрагивают христианские мотивы, что отражается и на их писательском стиле. Но есть все же и некие отличия. Рассмотрим подробнее. Стиль Шмелева откровенно «старомоден», добротен. Стиль Никифорова – Волгина сочетает в себе традиционные мотивы, заложенные Шмелевым, и новое осмысление христианства глазами людей разных сословий, а главное – осмысление веры глазами ребенка, которому семья прививает веру. «Ткань этих очень хороших книг редка только с виду — на самом деле она исключительно прочна, — писал П. Пильский. — У Никифорова — ручная, крепкая, узорная работа. Живыми встают пред нашими глазами одушевленные и неодушевленные предметы, потревоженные души героизм и мужество тихих сердец. Никифоров — корневист, совсем не городской». Нельзя не отметить, что стиль писателя Никифорова – Волгина менялся: от цветистого и несколько изукрашенного в раннем творчестве к очень простому, почти лишенному стилистических «украшений"». Кстати, все свои ранние произведения для книжного издания Никифоров-Волгин подверг основательной правке, даже переработке; это фактически новые редакции его рассказов. Так, традиции Шмелева в специфики раскрытия темы веры и ее роли в детстве человека стали основой для многих произведений В.А. Никифорова – Волгина.

Раздел: Внеклассная работа

Сегодня, как никогда в последние годы, школа приковывает к себе всеобщее внимание, обсуждаются пути её дальнейшего развития. Процесс модернизации российского образования, переход на новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно- воспитательного процесса. И одной из основных задач учителя в наше время остаётся подготовка обучающихся современным реалиям жизни, т.е. компетентностный подход к обучению. Сформированность социальной, политической, межкультурной, коммуникативной, информационной, интеллектуальной компетенций необходима для обеспечения гражданской зрелости, профессионального, социального и личностного самоопределения.