Литературная гостиная, посвященная творчеству М.Ю. Лермонтова.

Раздел: Внеклассная работа

Цель мероприятия: создать содержательные условия для становления социально активной личности, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к родине, отчему краю, родному дому. Мероприятие рассчитано на учителей и учеников города Липецка и Липецкой области, так как содержит краеведческий материал.

Раздел: Внеклассная работа

Стиль В.А. Никифорова – Волгина. и Шмелева схожи. Они оба затрагивают христианские мотивы, что отражается и на их писательском стиле. Но есть все же и некие отличия. Рассмотрим подробнее. Стиль Шмелева откровенно «старомоден», добротен. Стиль Никифорова – Волгина сочетает в себе традиционные мотивы, заложенные Шмелевым, и новое осмысление христианства глазами людей разных сословий, а главное – осмысление веры глазами ребенка, которому семья прививает веру. «Ткань этих очень хороших книг редка только с виду — на самом деле она исключительно прочна, — писал П. Пильский. — У Никифорова — ручная, крепкая, узорная работа. Живыми встают пред нашими глазами одушевленные и неодушевленные предметы, потревоженные души героизм и мужество тихих сердец. Никифоров — корневист, совсем не городской». Нельзя не отметить, что стиль писателя Никифорова – Волгина менялся: от цветистого и несколько изукрашенного в раннем творчестве к очень простому, почти лишенному стилистических «украшений"». Кстати, все свои ранние произведения для книжного издания Никифоров-Волгин подверг основательной правке, даже переработке; это фактически новые редакции его рассказов. Так, традиции Шмелева в специфики раскрытия темы веры и ее роли в детстве человека стали основой для многих произведений В.А. Никифорова – Волгина.

Раздел: Внеклассная работа

Цель урока: мотивирование обучающихся к изучению гоголевской прозы, побуждение к глубокому, осознанному чтению и осмыслению классических произведений. Планируемые задачи: • предметные: — исследование символики черного цвета в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»; — сопоставление авторского цветовосприятия с фольклорными ассоциациями на тему черного; — формирование коммуникативной, культуроведческой компетенций семиклассников; • личностные: — обогащение словарного запаса, развитие связной речи; — развитие эмоциональной сферы с помощью использования личностно-ориентированных форм взаимодействия; — духовно-нравственное воспитание обучающихся путем подбора текстов на фольклорные и исторические темы; • метапредметные: — умение принимать и осуществлять учебную задачу, планировать учебные действия; — умение анализировать и интерпретировать художественный текст; — умение сопоставлять и обобщать, делать выводы.