«Петербург Достоевского» (по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»)

Раздел: Разработки уроков

Урок литературы в 5 "в" классе: "Нравственно-психологические проблемы баллады В.А.Жуковского "Кубок" нацелен на следующие результаты: – предметные – создать условия для интерпретации баллады «Кубок» Жуковского, познакомив с творческой историей баллады «Кубок» как жанра литературы; научить выявлять нравственный и психологический смысл баллады, начать учить приемам анализа литературного произведения; – метапредметные – создание условий для формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций через понимание темы, идеи и проблемы текста, подбор аргументации для подтверждения собственной позиции, выделение причинно-следственных связей в устных и письменных высказываниях; обучение самостоятельной организации деятельности, работая с разными источниками информации; – личностные – формирование духовно-нравственных качества личности на примере характеристики персонажей литературных произведений, воспитание на примере литературных произведений вневременных, непреходящих нравственных ценностей, обучение доброжелательности в различных коммуникационных ситуациях. Представляю на рассмотрение коллег получившийся продукт и надеюсь, что кому-нибудь он пригодится. С уважением Нестеренко О.А.

Раздел: Разработки уроков

Открытый урок К. Паустовский "Кот - ворюга" для детей с ОВЗ. Познакомить учащихся с новым художественным произведением; отрабатывать навык правильного и выразительного чтения; готовить учащихся к чтению целым словом сложных по структуре слов; работать над пересказом произведения.

Раздел: Разработки уроков

Технология развития критического мышления через чтение и письмо. В основе технологии развития критического мышления лежит базовая модель, состоящая из трех фаз: Фаза вызова ориентирована на актуализацию имеющихся знаний, формирование личностного интереса к получению новой информации и ценностного отношения к предмету. Задача фазы осмысления - активное получение информации, соотнесение нового с уже известным, систематизация, отслеживание собственного понимания. Фаза рефлексии направлена на суммирование и систематизацию новой информации, выработку собственного отношения к изучаемому материалу.