Тема дуэли в русской литературе первой половины 19 века (на примере произведений А.С. Пушкина "Евгений Онегин" и М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени")

Программа по литературе в старших классах предусматривает изучение истории литературы, т.е. истории возникновений, развития и взаимодействия литературных направлений и художественных стилей (литературный процесс) и творчество писателей – как составную часть литературного процесса. Поэтому изучать творчество отдельного писателя в старших классах следует не само по себе, а в контексте его времени. Именно тогда можно подвести ученика к выводу о роли писателя в развитии литературы. На уроках по творчеству С.Есенина ставлю задачу проследить, как события общественной, литературной жизни России становились фактами личной жизни поэта, обусловливали появление в его творчестве тех или иных мотивов, тех или иных образов, тем. И, естественно, это становится и рассказом об истории его жизни.

Цели: Познакомить учащихся с особенностями творческого метода поэта; показать народность творчества С. А. Есенина. Развивать умение работать с источником; наблюдать, выделять главное в тексте литературно-художественного и критического характера. Прививать интерес к творчеству поэта.