Урок, построенный на сравнительном анализе стихотворений М.Ю. Лермонтова "Бородино" и "Поле Бородина" позволяет проследить изменения в авторской позиции и идее произведения, формировать навыки сравнительного анализа и личность гражданина-патриота.
Интегрированный урок с участием филолога, художника и музыканта посвящён изучению стихотворения А.С.Пушкина "К морю". Может быть использован в условиях школ искусств или школ-комплексов, а также на уроках ИЗО, МХК и русской музыкальной литературы.
Цель урока: изучить «Донские рассказы» М. Шолохова, выявить видение гражданской войны в ранних произведениях М. Шолохова на примере рассказов «Алешкино сердце», «Шибапково семя», «Родинка», «Чужая кровь». Задачи урока: • формировать умение самостоятельно работать с текстами рассказов; • формировать умение обобщать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;