Разработка уроков по поэме А.Т.Твардовского "По праву памяти" в 11 классе

23 декабря 2012

Специфика материала (для учителя). Представленную разработку уроков по поэме А.Т. Твардовского «По праву памяти» (три урока, из них два урока отводится на работу с текстом поэмы, анализ, один урок – на творческую письменную работу; учитель по своему усмотрению может выделить на сочинение два урока или дать работу на дом) можно использовать для работы в 11-х гуманитарных и негуманитарных (универсальных, профильных негуманитарных) классах; используемые методические приёмы: групповая исследовательская работа по тексту произведения, поисковая работа, решение заданий проблемного характера, творческая письменная работа. Изучение поэмы «По праву памяти» целесообразно продолжить после изучения лирики, поэмы «За далью - даль»; если позволяет учебное время, можно обратиться к поэме «Страна Муравия» обзорно, фрагментарно или изучить подробно, в негуманитарном классе можно ограничиться обзорным повторением лирики, изучением только поэм «По праву памяти» (как наиболее актуальной в настоящее время) и «Василий Тёркин». Целесообразно работу над темой «Идейно- художественное своеобразие поэмы А.Т. Твардовского «По праву памяти» предварить уроком, на котором рассмотреть жанровые особенности поэмы, основные темы, затрагиваемые автором, композицию, название поэмы, повторить необходимые литературоведческие термины и продолжить работу со словариком (различные толкования основных понятий, ключевых слов). Тема уроков: Идейно-художественное своеобразие поэмы А.Т.Твардовского «По праву памяти»

razrabotka-urokov-po-poeme-at-tvardovskogo.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Литература - едва ли не единственный школьный предмет, который дает огромные возможности не только для получения учащимися опреде-ленной суммы знаний, но и для воспитания их нравственных качеств. Одна из важнейших задач при изучении литературы в школе — это формирование личности, обладающей такими качествами, как гуманность, трудолюбие и уважение к людям труда, чувство долга, ответственность за свои поступки, почитание старших, уважение к истории своего народа, бескорыстие, благородство... Предложенные разработки уроков могут быть интересны в первую очередь начинающим учителям, не имеющим опыта работы с произведениями о Великой Отечественной войне..
Конспект урока по литературе, 8 класс

Методическая разработка урока(литература 9класс)учителя МБОУ«СОШ № 55»г.Бологое Тверской области Захаровой Натальи Ивановны. Урок внеклассного чтения в 9 классе на тему»Афанасий Никитин и его «Хождение за три моря» Тип урока:урок-путешествие. Цели: 1.Познакомить учащихся с памятником древнерусской литературы 15 века «Хождение за три моря»Афанасия Никитина. 2.Отрабатывать навыки самостоятельного подбора материала по заданной теме и умения грамотно и интересно преподнести его слушателям. 3.Воспитывать любовь к родному краю. Оборудование. Книга А.Никитина «Хождение за три моря»,географическая карта мира,изображение памятника Афанасию Никитину в Твери на берегу реки Волги,слайды из Интернета. Предварительная работа. Самостоятельный подбор учащимися материала о путешествии А.Никитина,знакомство с книгой «Хождение за три моря»,подготовка сообщений по теме,консультации учителя.(Компетентный учитель может использовать метод проекта,а урок сделать интегрированным). Ход урока. 1.Организационный момент. 2.Слово учителя. Дорогие друзья!Сегодня у нас последний урок по древнерусской литературе. На прошлом занятии мы закончили разговор об удивительном памятнике русской словесности 12 века «Слово о полку Игореве».Сегодня предлагаю познакомиться с произведением 15 века «Хождение за три моря». Автор-наш земляк,тверской купец Афанасий Никитин. Он был первым европейцем,побывавшим в Индии,загадочной стране,о которой ходило много легенд. Все,что великий путешественник увидел,что его заинтересовало,удивило,он описал в своем произведении. Путешествовал он 6 лет(1466-1472),прошел три моря(Каспийское,Индийское и Черное).Правивший в то время в Москве Иван -III выдал тверским купцам грамоту на свободное продвижение по Волге. Поэтому вниз по реке купцы плыли беспрепятственно(добровольно).А вот под Астраханью начались злоключения. Сейчас мы вместе с Афанасием Никитиным отправимся в далекое путешествие. Возьмите ручки,запишите число,тему урока и начинайте делать путевые заметки у себя в тетрадях,т.е. записывайте все,что вас заинтересовало,удивило и т. д. По окончании путешествия вы ответите на эти вопросы(вопросы на доске или на экране). Итак,в путь. 3.Сообщения учащихся о путешествии А.Никитина с чтением отрывков из книги «Хождение за три моря» учеником в образе Афанасия Никитина. (Возможно использование слайдов). 4.Беседа по предложенным вопросам(опрос дифференцировать в зависимости от сложности вопроса): 1)Почему в Твери на набережной реки Волги возведен памятник Афанасию Никитину ? 2)В каком веке А.Никитин совершил свое путешествие ? 3)Сколько лет оно продолжалось? 4)Почему по Волге тверские купцы могли передвигаться свободно? 5)Через какие моря прошел великий путешественник? 6)Перечислить жанры древнерусской литературы и определить жанр данного произведения. 7)О какой черте характера главного героя говорят его слова,взятые нами в качестве эпиграфа: «А землю русскую Бог да сохранит!»? 8)Каким вам представляется главный герой? Что роднит авторов «Слова о полку Игореве» и «Хождение за три моря»? 5.Рефлексия. Что нового узнали на уроке? Что понравилось? Чье сообщение было наиболее интересным? 6. Домашнее задание. Прочитать стр. 30-31; ответить на вопрос 1,стр. 32. Дополнительное задание: вопрос 2,стр.32. Литература. 1. Семенов Л.С. Путешествие Афанасия Никитина. М.1980 г. 2. Карамзин Н.М. История государства Российского. т. 4, гл. 7,1842, стр. 226-228. 3. Хожение за три моря Афанасия Никитина. Ред.колл. Козлов В.П. И др., Тверь,2003 г. 4. Семенов Л.С. Хронология путешествия Афанасия Никитина.Хожение за три моря Афанасия Никитина. Л., 1986 г. Стр. 88-107. 5. Интернет-ресурсы.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее