Цели: 1) Научить читать, воспринимать и анализировать пейзажную лирику, пользоваться цитатами для образного описания картин и событий; 2) Формировать коммуникативные навыки и речевые умения; 3) Закрепить полученные умения определять тропы в художественном тексте; 4) Развивать речь учащихся, эмоциональное отношение к произведениям искусства, образное и логическое мышление, навыки выразительного чтения у обучающихся, видение красоты слова, философское видение мира; 5) Побудить интерес к чтению, поэзии, природе. Оборудование: портрет, репродукции картин, распечатанные тексты стихотворений для каждого ученика, учебник, ТСО, опорная схема. Тип урока: изучение нового материала; урок, обучающий читательской деятельности: чтение и художественный анализ текста. Методы: исследовательский: литературно-художественный анализ текста, словесный – беседа, практический.
Данный интегрированный урок в 5 классе подготовлен учителями литературы и риторики. Цель урока - формирование коммуникативной и социокультурной компетенций через осмысление и анализ речи литературных персонажей и собственной речи в определённой речевой ситуации. На наш взгляд, подобный урок можно провести и в более старших классах, скорректировав при этом текстовые фрагменты. К разработке прилагается электронная презентация.
На примере образа Тараса Бульбы показать силу и величие подвига во имя служения Родине; развитие умения находить в художественном тексте материал, необходимый для характеристики героя; подвести учащихся к пониманию всеобъемлющего значения повести Н.В.Гоголя ; выявление авторской позиции и художественного мастерства писателя; продемонстрировать отражение темы повести в других видах искусства.