Русские народные сказки

Раздел: Разработки уроков

«Интеграция - есть процесс сближения и связи наук, происходящий наряду с процессами дифференциации. Процесс интеграции представляет собой высокую форму воплощения межпредметных связей на качественно новой ступени обучения». Корни процесса интеграции лежат в далеком прошлом классической педагогики и связаны с идеей межпредметных связей. В основе своей идея межпредметных связей родилась в ходе поиска путей отражения целостности природы в содержании учебного материала. Представляем методическое пособие: «Интегрированные уроки литературы, музыки, ИЗО в школе», в котором дана серия уроков по теме: «Времена года в поэзии Бунина, музыке Чайковского и живописи». Нами отработана модель проведения интегрированных уроков искусства. Методика проведения таких уроков может быть применена учителями школ для решения задач повышения качества образовательной подготовки по литературе, изобразительному искусству и музыке с применением ИКТ.

Раздел: Разработки уроков

Проблемные вопросы учебной темы: 1. Почему идет истребление животных? 2. Почему человек стал жестоким, безответственным? Формулирование дидактических целей проекта: 1. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности учащихся. 2. Формирование навыков самостоятельной работы с большим объемом информации. 3. Формирование умений увидеть проблему и наметить пути её решения. Формулирование методических задач: 1. Научить кратко излагать свои мысли, оформлять результаты исследования (Литература). 2. Освоить понятия «гибель природы, исчезновение растений и животных». (Экология). 3. Научить воплощать свои мысли в живопись. Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся). 1. Чем является собака для человека? 2. Почему животные оказываются бездомными? 3. Почему человек стал уничтожать своего верного друга? 4. Как решается проблема бродячих животных? 5. Как в произведениях художественной литературы проявляется людская жестокость по отношению к собакам? Выдвижение гипотез решения проблем.

Раздел: Разработки уроков

Через осмысление жанровой природы текста, интерпретацию названия произведения расширить представление учащихся о пьесе, её героях.Формирование метапредметного знания: осмысление взаимосвязи формы и содержания.