Дифференциация обучения на уроках литературы.Технологическая карта урока литературы на основе дифференциации обучения.Н.А.Некрасов. Судьбы крестьянских детей, их жизнь.

Тема: отзыв о рассказе А.П.Чехова «Анна на шее» и о балете В.Гаврилина «Анюта». Цель: раскрыть органичную связь произведения литературы и искусства хореографии в трактовке содержания и образов. Оборудование: диск с записью балета «Анюта», презентация урока, рассказ А.П.Чехова «Анна на шее».

Тема: Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина. Цель урока: Раскрыть художественное своеобразие сказок Салтыкова-Щедрина. Словарная работа: Гротеск — тип художественной образности, основанный на фантастике, схеме, гиперболе, причудливом сочетании и контрасте фантастического и реального, трагического и комического, правдоподобия и карикатуры. Гротеск — изображение действительности в преувеличенном, уродливо- комическом виде, переплетение реального и фантастического, страшного со смешным. Оборудование: тексты сказок, книга^М.Е. Салтыков-Щедрин в портретах, иллюстрациях, документах* плакаты.